Navet

Navet i Borås är ett Science Center dit både barn och vuxna är välkomna för att kunna lära mer om

teknik, matematik, människan, hållbar utveckling med mera på ett roligt och kreativt sätt. 

Navet består av flera olika avdelningar, till exempel vatten, mekano, ljud, ljus, människan, geometri, återvinning med mera.

Här får barnen möjlighet att prova på och utforska och göra experiment. På bilderna ovan syns olika former som kan inspirera barnen till att göra egna geometriska former. På den understa bilden finns olika produkter som är ekologiska, stödjer miljön, människorna och djuren. Intressant och lärorikt för barnen att förstå att det finns viss mat som är bättre för oss och varför den är bättre för oss och miljön i det långa loppet.

Vi fick ta del av både en föreläsning och workshop som handlar om hållbar utveckling, vad vi kan undvika för att våran jord ska hålla så länge som möjligt, till exempel när vi handlar, att vi handlar på ett kritiskt sätt, köpa refill till tvålen, ej köpa dubbelförpackningar och att inte köpa plast som inte har någon märkning till exempel nappflaskor, de kan avge gifter när de upphettas.

På workshopen fick vi sitta i små grupper och diskutera/skriva ner de olika material vi stött på under rundvandringen på Navet och hur vi på olika sätt kan användas oss av det vi sett på rundvandringen i förskolan. Nedan kan du se vad vår grupp kom fram till.

Vi fick också prova på att använda oss av att göra ett föremål av återbrukat papper och plast, det ena föremålet skulle bestå av återbrukad plast och det andra av återbrukat papper. Vi valde att göra en väska i plast och en låda i kartong där man till exempel kan lägga papper som ska återbrukas.

Vi klippte remsor av plasten, virkade och flätade dem och satte ihop till en väska/kasse.

Den fina returlådan!

Härligt att se färgen sprida sig och barnen skulle säkert uppskatta att få köra ner fingrarna i färgen och skapa till exempel mönster.

Här har Anna Gunnarsson hällt på en färg åt gången och låtit det rinna. Väldigt effektfullt och roligt.

Andra besöket på Navet

På vårt andra besök på navet fick vi bland annat  prova att göra experiment med "fissaft" (bestående av rödkål och vatten) rapsolja och bikarbonat. På första bilden nedan kan man se effekten av blandningen, det blir som lavalampa effekt = många bubblor som åker upp och ner. På de två andra bilderna har vi använt vatten, bikarbonat, citronsyra och fissaft. "Fissaften" är sur och bikarbonaten är basisk, så när de mixas så blir det neutralt och en kemisk reaktion startas och bubblorna släpper ut koldioxid. 

Att få prova på att göra experiment som dessa tror jag är väldigt spännande, lärorikt och roligt för förskolebarnen. Tänk vad roligt att få hälla i olika ingredienser i preformrör och se hur det ändrar färg eller börjar bubbla. Barnen lär sig begrepp, matematik, hur mycket av varje ingrediens som  ska tillföras för att få effekt, kunskap om kemi och hur det funkar. 


Anna Gunnarsson vår lärare visade också vad roligt vi kan ha med flaskfärger. Klä in en mjölkförpackning med papper, klipp av toppen. Anna hällde upp färg i mindre pappersmuggar för att det skulle vara lättare att hälla ur, då flaskorna är stora och tunga. Blir ju lättare för barnen också att dela upp färgerna i små bägare, så det inte blir för tungt för dem att hålla och inte all färg kommer på en gång. Häll sen en färg i taget och låt det rinna ner.
När man hällt över all färg man vill använda kan man dra med fingrarna eller en pensel i färgen som runnit ut och skapa mönster. Barnen kan lägga sin händer i färgen och göra handavtryck. Färgerna som blir kvar i burkarna kan blandas med varandra för att se vilka nya färger som kan bildas. Barnen lär sig färglära, hur färger blandas för att skapa nya färger och kreativitet.

Didaktiskt material

På vår kombinerade föreläsning och workshop i didaktiskt material med Lena Lyckestål fick vi lära oss om vad didaktik är och hur vi kan använda oss av det  under vår verksamhetsförlagda utbildning och som blivande förskollärare. Didaktik betyder läran om undervisningsteknik. Det innebär hur undervisningens  innehåll och form ser ut och hur vi kan koppla det teoretiska till det praktiska i undervisningen. Vi kan använda av oss av de didaktiska frågorna: Hur, vad och varför för att få svar på vad undervisningens syfte och tanke är. Lena Lyckestål vår föreläsare underströk att det är viktigt att ha en tanke och ett syfte när vi ska använda oss av didaktiska material.

Vi fick olika påsar med olika didaktiska material i som vi skulle utmana varandra med hur vi kunde använda materialet. Jag och min kurskamrat fick trianglar gjorda av kartong fyllda med olika innehåll. Vi kom fram till att man kan  använda materialet till att särskilja olika ljud, hur låter de när jag skakar på en triangel, är det någon skillnad om jag skakar på en annan triangel, väger de lika mycket, vilken form har de, hur många trianglar finns det och vilken form har de. Barnen får kunskap i språk, matematik och olika begrepp. Materialet kan bytas ut till plastlådor och annat innehåll. Barnen kan själva komma med förslag på annat material eller något annat sätt man kan göra detta på, det ökar barnens kreativa förmåga. Trianglarna kan även användas som instrument, barnen kan skaka dem i takt med musiken och får lärdom i vad takt är och känna hur takten känns.

 Lena Lyckestål. Workshop Didaktiskt material 26 januari 2015. Borås högskola

Första workshopen var textil

Vi fick prova på att stämpla på textil. Första försöket att stämpla på textil med textilfärg blev inte så lyckat då det blödde igenom färg under stjärnmallen. Jag bestämde mig för att prova att trycka ett papper över stjärnorna (som jag klickat ut textilfärg på som jag sedan vek ihop på mitten för att få färg över hela pappret, se bild 3 och 4) Sista bilden är det färdiga resultatet.

Det här tror jag kan passa de de flesta åldrar, då det inte är ett färdigt koncept, inget är rätt eller fel. Barnen kan utforska på sitt eget sätt efter sin förmåga. Det är fritt skapande. Att arbeta fritt och utan mall och inte exakt veta resultatet är roligt och inspirerande tycker jag, barnen kan inspireras av varandra om de vill eller så gör de som de känner själva att de vill göra.

I förskolan kan barnen prova att göra egna textiltryck, de behöver inte använda en mall som jag gjorde utan de kan prova att trycka med andra material till exempel en potatis som delas på mitten, legobitar eller sina egna händer. Det går att använda sig av det mesta föremål som finns runt omkring oss. Kanske barnen kan fundera ut något som de vill stämpla med?

Enligt Ordell, Eldholm och Hagstrand-Velicu (2010, ss. 26-29) är textil är ett bra pedagogiskt redskap för barns lärande, de får möjlighet att lära sig språkträning, olika begrepp, till exempel över, under, matematiska begrepp som symmetri och mönster. Att förstå hur nya färger kan skapas från grundfärgerna, textilfärgerna finns oftast bara i vitt, svart, gult, rött och blått. Att upptäcka olika mönster och figurer i det abstrakta.

Referens:

Björkdahl Ordell, Susanne, Eldholm, Gerd & Hagstrand-Velicu, Kerstin (2010). Lär genom textil: en handbok i att använda textil som pedagogiskt redskap för barns lärande. 1. uppl. [Mölnlycke: Susanne Björkdahl Ordell]

Hej och välkommen till min blogg!

Just nu läser jag termin 6 till förskollärare  på högskolan i Borås. Kursen jag läser nu heter Didaktik, estetiska lärprocesser och barns meningsskapande i språk, kommunikation och matematik. Vi studenter fick i uppdrag att skapa en digital portfolio.  Jag kommer att skriva om detta i min blogg och visa med bilder på det som jag fått möjlighet att prova på. Hoppas att du finner det lika intressant och lärorikt som jag.